Sekse vervangen door genderidentiteit? Wat COC in zijn onderwijsmateriaal schrijft

In de Begrippenlijst die COC voor het onderwijs publiceerde (september 2025) staan sekse en genderidentiteit naast elkaar. Sekse wordt omschreven als een „combinatie van chromosomen, genen, hormonen en secundaire- en primaire geslachtskenmerken”, en COC schrijft: „Sekse is dus een spectrum.” Genderidentiteit is volgens COC „wie je bent en hoe je jezelf noemt. Dit is een diep gevoelde persoonlijke beleving” die zich „overal op het gender spectrum” kan bevinden en „ook fluïde” kan zijn (bron).

Een begrip, geen vervanging

In dit materiaal wordt sekse dus niet door genderidentiteit vervangen: beide begrippen worden afzonderlijk gedefinieerd. Het bezwaar van critici richt zich op iets anders: dat een omschrijving als „diep gevoelde persoonlijke beleving” in een les als vaststaand uitgangspunt wordt aangeboden, terwijl daarover verschillend wordt gedacht.

Wat de Cass Review schrijft

De Cass Review (NHS England, 2024) schrijft dat maatschappelijke verwachtingen en stereotypen het idee hebben gevoed dat genderrolgedrag, genderidentiteit en seksualiteit allemaal bij het geboortegeslacht horen aan te sluiten, terwijl ze onafhankelijk van elkaar kunnen variëren (par. 6.10). Jongeren moeten volgens het rapport een steeds complexer samenspel tussen sekse en gender doorgronden, waarbij het zoeken naar de eigen gender- en seksuele identiteit meer onderzoek verdient (par. 8.36-8.37; bron).

Lees verder

• Het bredere onderwijsbeeld: gender in het onderwijs.
• Wie het beleid duwt: lobby-organisaties.

Bronnen

• COC Nederland — Begrippenlijst onderwijs (september 2025), onderwijs.coc.nl.
• Cass Review — Independent review of gender identity services for children and young people, NHS England (2024), par. 6.10 en 8.36-8.37.